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PROGRAMA DE ACTIVIDADES FORMATIVAS 2.006/2.007 DE LA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE NIÑOS SUPERDOTADOS (ASENID)

ACTIVIDADES FORMATIVAS HOMOLOGADAS POR EL  DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DEL GOBIERNO DE ARAGÓN

  >> Atención educativa a los alumnos sobredotados   

  >> Adaptaciones curriculares para alumnos sobredotados   

  >> Identificación y valoración del alumno sobredotado   

  >> Tecnologías de la Información y de la Comunicación aplicadas a los alumnos con necesidades 
       educativas especiales

 

1. ATENCION EDUCATIVA A LOS ALUMNOS SOBREDOTADOS

Lugar, fechas de celebración y horario: Sede de la Asociación. Días 15, 19, 22, 26 y 29 de Noviembre de 2006, 18 a 22 horas. 

Horas de duración y número de créditos: 20 horas (2 créditos). 

Desarrollo de contenidos, módulos y sesiones: Módulo I: Marco legal estatal y de la Comunidad Autónoma de Aragón. Módulo II: Programas de intervención: Aceleración, enriquecimiento, agrupación, adaptación curricular.

Metodología: Entrega de documentación. Estudios de casos.

 

2. Adaptaciones curriculares para alumnos sobredotados

Lugar, fechas de celebración y horario: Sede de la Asociación. Días 6, 8, 12, 13, 15, 19, 20 y 22 de Febrero de 2007, de 18 a 22 horas.

Horas de duración y número de créditos: 30 horas (3 créditos).    

Desarrollo de contenidos, módulos y sesiones: Módulo I: Normativa sobre la atención a los alumnos superdotados. Módulo II: Las adaptaciones curriculares por ampliación. Modelos de diseño.

Metodología: Participación activa y participativa. Explicaciones teóricas. Entrega de unidades.    

 

3. Identificación y valoración del alumno sobredotado   

Lugar, fechas de celebración y horario: Sede de la Asociación. Días 3, 5, 9, 24 y 26 de Abril 2007, de 18 a 22 horas.

Horas de duración y número de créditos: 20 horas (2 créditos). 

Desarrollo de contenidos, módulos y sesiones: Módulo I: Modelos de superdotación y criterios de identificación. Modelos basados en capacidades, en rendimiento, modelos cognitivos. Medidas formales, informales. Métodos mixtos. El modelo de evaluación de la inteligencia triárquica: el S.T.A.T. Módulo II: Cuestionarios, entrevistas y modelos de evaluación informales con los padres, compañeros y profesores. Módulo III: La capacidad de atención y selectividad de los superdotados. Estilos instrucionales y de aprendizaje. Estilo intelectual y la respuesta a la diversidad del superdotado. Evaluación de los estilos intelectuales. Módulo IV: Instrumentos de medida del autoconcepto. Cuestionarios de personalidad. Módulo V: Instrumentos de media de la inteligencia. Tipos de inteligencia. Modelos de evaluación de los alumnos talentosos.

Metodología: Participación activa y participativa. Explicaciones teóricas. Entrega de unidades didácticas. Aplicación de medios audiovisuales. 

 

4. Tecnologías de la Información y de la Comunicación aplicadas a los alumnos con necesidades educativas especiales

Lugar, fechas de celebración y horario: Sede de la Asociación. Fecha comienzo: 1 de Julio. Fecha finalización: 31 de Agosto de 2007.

Horas de duración y número de créditos: 50 horas (5 créditos).   

Desarrollo de contenidos, módulos y sesiones: Módulo I: Las TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) en la Educación. Definición. Beneficios de su implantación en la enseñanza. Estrategias Metodológicas. Herramientas TIC útiles en el ámbito educativo. Módulo II: Las TIC aplicadas a los alumnos con N.E.E. Las nuevas tecnologías como recursos de apoyo para el aprendizaje de las personas con necesidades educativas especiales y específicas. Herramienta motivadora para el alumnado con n.e.e. Módulo III: Desarrollo de Habilidades Comunicativas, Participativas, Colaborativas y Creativas en el alumnado con N.E.E.. Fomento de la interacción entre alumnos y del trabajo grupal mediante las TIC. Estrategias para el desarrollo de la creatividad a través de herramientas TIC. Módulo IV: Recursos Tecnológicos y Software para alumnos con trastornos físicos, psíquicos y sensoriales. Programas específicos adaptados a las distintas necesidades educativas especiales de los alumnos. Módulo V: Las TIC y el alumnado con Necesidades Educativas Específicas. Recursos y software dirigido a los alumnos superdotados y talentosos. Módulo VI: Diseño de aplicaciones didácticas multimedia para el alumnado con N.E.E. Criterios básicos para el diseño de aplicaciones multimedia. Programas para generar material didáctico útil y atractivo. Diseñar ejercicios interactivos.

Metodología: Curso multimedia con seguimiento a través de Internet. Se entrega al alumno el material didáctico escrito estructurado por bloques y un Cd-Rom multimedia con material complementario. 

 
 

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